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心灵空间

只要有爱心,顽石变成金

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【研究的背景】
     家庭是孩子成长的摇篮,一个和睦的家庭,能促进孩子形成优秀的品质,良好的个性。相反,家庭的破裂,将会给孩子的心灵带来巨大的创伤,甚至会使一些孩子不思进取、自暴自弃。几年前,我接到一个叫小卫的孩子,据一年级的老师说,他原本是个积极上进的孩子,聪明可爱,学习非常优秀。可好景不长,三年级时,他的父母离婚,谁都不要这个孩子,只好把他交给了他那年过六旬的奶奶,从此这孩子一蹶不振。
 【问题的提出】
    还记得那年的9月,学校重新编班,小卫来到我的班级。接班交底时,他的原任班主任告诉我:“班上那个叫小卫的孩子,可称得上是班里的‘小霸王’,他性格倔强、脾气暴躁、学习习惯非常不好,课堂上还经常惹事生非。我可要提醒你,不管他做什么,只要没有大碍,你就别管,要不,在以后的教学中,你可会吃到许多苦头。”听了原任老师的话,我犯难了:小卫真的像原任班主任说的那么坏吗?对于这样一个孩子,难道就真的只能任他胡作非为?如果这样,孩子以后步入社会,该会怎样?小卫是无辜的,我必须用自己的爱心,去转变这块“顽石”。
【问题的解决】
                       镜头1:初次见面,将错就错
    开学的第一天,当我一踏进教室时,学生就给我送来了一份特殊的“见面礼”。在孩子们的哄笑声中,我发现,黑板上用****笔简简单单地画了一个人头像,下面用歪歪斜斜的粗体字写了这样一行字:敬爱的班主任老师与四长辞!这时,我发现好几个同学不约而同地把目光投向小卫,我立刻明白了,这是小卫搞的鬼。我先是一愣,随即怒发冲冠。正要发作之际,我立即劝诫自己,初来这个班,一定要冷静,但凡是顽皮学生,敢拿老师开心的,一定早就领教过教师过多的“凶狠”与“威势”的,他的心里早已筑起了坚固的“拒批”长城。很快,我便这样自我解嘲地开场了:“看了不知哪位同学给我画的像,我感到这位同学已经知道我将要接手这个班了。这说明这位同学对学校的事是关心的,对我这个班主任事先也有些了解,因为他至少知道我是女的,而且还留了长发。看到这一画像,我真的好喜欢,知道为什么吗?”“不知道。”同学们都感到很惊讶。我故意笑了笑说:“因为‘四’和‘死’是谐音,那这位同学呢,希望我与‘死’长辞,就是希望我永远活着,可见他是多么爱老师。我非常感谢这位同学的良苦用心,在开学的第一天就给我这样一份‘厚礼’,我一定要和这位同学交个朋成。不过,现在我还不知道他是谁,我要把这份秘密保留到课后,希望在课后再与这位同学进行一次深入的交流,我相信我们俩一定会相处得很和睦的,你们说好不好?”“好!”同学们异口同声地回答。果然不出我所料,第二天一早,给我画像的小卫同学就主动找到我,向我承认错误,我宽慰了他并趁机说了几句鼓励他的话。打那以后,我发现小卫与他原任老师说的简直判若两人:他上课非常认真,作业也总能按时完成。一个多月下来,他从没出过什么乱子,学习成绩也直线上升,这的确使我备感欣慰。
                       镜头2:再次犯错,慈严并用
     那一天,正当我为小卫发生的可喜变化而高兴之时,一阵急促的电话铃把我从午睡中惊醒。“喂,喂,是老师吗?你们班有个叫小卫的男生吗?”“对,出了什么事?”“是这样的,我是XX超市的售货员,他在我们商店偷了东西,我问他的家长是谁,他说早死了。我就问您的电话,真对不起,您能不能……”“没关系,我这就过去。”挂断电话,我简直快把肺气炸了。乘上车,我直奔超市。“这孩子,怎么这样,偷了人家的东西,不报家长的姓名,反而把我这班主任的名字拿出去丢人现眼,真是太可恶了……”满脑子的难听话恨不得在见到他的第一刻全泼洒出来。
     来到超市,我见到了他。在我们对视的那一瞬,我发现他那眼睛里放射出的目光是惊恐、是祈求、是羞愧……而后他把头埋下去,埋得很低很低。看到他那可怜相,想到他那失去父爱、母爱的那份痛苦,我把已到嘴边的一连串难听话强咽了下去。“这孩子是我的学生,都怪我平时教育不严。孩子还小,希望您原谅他。罚款我先交上……”怀着复杂的心情,我对售货员说。走出超市,我发现他早已泪流满面。他小声地对我说:“老师,对不起,我不是故意的,我真的是太饿了。”“是吗,难道你还没吃午饭?”“是的,我爸妈离婚后,他们谁也不要我,我只好和奶奶一起住。今天奶奶生病了,姑姑带她去了医院,我进不了家,我……”我想这么好强的孩子,这话他一定不想说,可此时,他却向我说了。听了他的话,我全明白了,来时的一肚子气和所有的难听话全都没了。我领着他走进另一家超市,买了他刚刚偷的东西,放进他的书包里。然后,严厉地对他说:“记住,东西是有价的,品德是无价的,以后有什么困难,可以来找老师,不可再干出这等事情。”“老师,我知道错了,您相信我,我一定会听您的话,我向您保证。”“你是个有自尊的孩子,老师相信你一定会改的。”我的信任使他的眼里再次噙满了泪花。也许是生活磨练人吧!经历了这件事后,小卫似乎比以前更懂事了,诸如偷盗之类的事,再也与他扯不上关系,我也暗暗高兴。
                   镜头3:继续关注,成果喜人
 
    有了前车之鉴,对小卫我再也不敢有丝毫放松。因为我知道,孩子的习性是会反复的,如果教育没有继续跟进,他随时都有旧习复发的可能,这样我的教育就会前功尽弃。为此,在以后的教育教学过程中,我常有意找他谈心,还经常到他家去了解他的学习、生活情况。春天到了,告诉他要预防感冒;夏天到了,告诉他要注意钦食卫生;秋天到了……。虽然,他偶尔还会为了维护他那自卑和幼小的心灵而与同学们较劲,但我总会耐心地对他说:“老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相待,社会也不会因为一名学生的家庭背景而淘汰他。老师在乎的只是你是否真正学会做人,学到知识;社会在乎的只是你是否拥有真才实学,是否能干。努力吧!别为那些小事与人计较,老师相信你能行!”在我的关心、呵护下,小卫像变了个人似的,努力学习,奋发向上,不仅表现一天比一天好,而且成绩也渐渐提高,令所有教过他的老师都赞叹不已。
     补记:前不久,我收到了一封小卫的信。拆开信,我先是惊疑,转而脸上绽开了花。“尊敬的老师,我现在是一名优秀的中学生,而且是班里的组长。我的优秀来自于您的教育,来自于您那博大的胸怀,来自于您那浓浓的润物细无声的爱……”
【教后反思】
     苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱孩子。明智地爱孩子,乃是教育好孩子的途径,是我们教育素养、思想和情感的顶峰。”师爱像滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。从转化小卫这一成功的案例中,我确信:爱永远是教育的真正内涵,成功的教育,源于爱的力量。
     一、理解和宽容是沟通师生心灵的桥梁
     有位哲人说过:“宽容是人的情感之一,有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是一种豁达和挚爱,它如一泓清泉可化干戈为玉帛;宽容是一种深厚的涵养,是一种善待生活,善待他人的境界。你若爱孩子,你就应该理解孩子,宽容孩子。因为理解和宽容之中蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。”我非常信赖这句话。
     孔子云:“过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”人非圣贤,孰能无过?更何况是正在成长中的年少学生!他们正处在身心发展阶段,是非观念尚未成熟,对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。俗话说:“不经一事,不长一智。”因此,当小卫同学在第一节课就当众给我画“遗像”时,我并没有心浮气躁,更没有盛气凌人地训斥他、辱骂他,因为我知道,他之所以会这样做,是因为他长期耳闻指责,目睹冷遇,已经造成感情上的创伤,才会有对老师产生这样的对抗心理。因此,在处理这件事上,我本着一颗理解和宽容的心去对待,将错就错,诙谐地把“班主任老师与四长辞”说成这位同学是希望老师“与死长辞,永远不死”。这样既给自己找了个台阶下,又让小卫同学意识到老师不怪他就是宽容了他,是隐藏着对他的爱,对他的期望,从而消除了小卫的对抗心理,架起通往他心灵深处的桥梁。
     二、尊重和信任是净化学生心灵的良方 
     心理学研究表明:每个人都有自尊心和自信心,都希望别人尊重自己,即使是犯了错误的时候也不例外。有位教育家也说过:“现在的孩子特别重视人格的尊严。特别是家庭破裂的孩子,对自尊心方面的问题特别敏感,而且自尊心非常脆弱。”因此,我们在教学过程中,一定要注意尊重孩子,信任孩子。要相信没有教不好的学生,只有教不好的老师。这是让学生理解师爱的最基本、也是最关键的一点。为此,在小卫同学因偷了超市的东西而流露出惊恐、祈求、羞愧的目光时,我把内心所有的不满转化为对孩子的尊重和信任,并主动把这事的责任推到自己的头上。从而使他理解老师之所以这样做,是对他的关爱,是维护他的尊严,使他在这微妙的师生情中分析自己的行为,净化自己的心灵。
     三、亲近和耐心是激发学生向上的武器 
     前苏联伟大的教育家捷尔任斯基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子,才能接近孩子,体贴孩子,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。”作为一个班主任,要时时提醒自己去关心每个学生的思想、学习及冷暖病痛,用爱的力量去扬起学生前进的风帆。以小卫为例,当我知道他因为家庭的破裂没人要他,而奶奶又住院而没能给他安排午饭时,我忙领着他走进另一家超市,买了他刚偷的东西,放进他的书包里,使他感受到老师不是亲人却胜似亲人。此后,我还经常有意亲近他,找他谈心,到他家去了解他的学习、生活情况,用炽热的师爱去感化他。当然孩子毕竟是孩子,他的自制力差,要想转化一个孩子,并不是一朝一夕的事,它需要教师拥有足够的耐心。所以,在小卫再次犯错时,我再也不敢有丝毫放松,而是继续跟进。“滴水能把石穿透,万事功到自然能。”经过我坚持不懈地努力,终于激起了小卫向上的斗志,使他以优秀学生的姿态出现在中学的校园中。
【结语】
    师爱是石,能敲出学生希望之火;师爱是火,能点燃学生熄灭的灯; 师爱是灯,能照亮学生夜行的路;师爱是路,能引导学生走向辉煌的黎明。亲爱的老师们,让我们以人民教师高度的责任感和使命感,用爱的春风融化冰冷的心,用爱的甘露滋润每一朵花。相信在教育的征途上,只要有爱心,顽石变成金。
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