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班队活动

班主任育人目标

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清流

  还是先看故事:
  一位国王总觉得自己不幸福,就派人四处去找一个感觉幸福的人,然后将他的衬衫带回来。
  寻找幸福的人碰到人就问:“你幸福吗?”回答总是说:不幸福,我没有钱;不幸福,我没亲人;不幸福,我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时,从对面被阳光照着的山岗上,传来悠扬的歌声,歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”,只见他躺在山坡上,沐浴在金色的暖阳下。 
  “你感到幸福吗?” 
  “是的,我感到很幸福。” 
  “你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?” 
  “是的。你看,阳光温暖极了,风儿和煦极了,我肚子又不饿,口又不渴,天是这么蓝,地是这么阔,我躺在这里,除了你们,没有人来打搅我,我有什么不幸福的呢?” 
  “你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王,国王会重赏你的。” 
  “衬衫是什么东西?我从来没见过。”…… 

  每个人都在追寻幸福,每个人对幸福的诠释各有不同。这个故事告诉我们幸福是一种象征,是一种自我感觉,关键是如何把握这种象征和感觉。
  同样的道理,班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征,追寻学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么?不好意思,清流也不知道。但我知道学生幸福的象征,学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要“班主任万能定律:呵护那一点点光”(见后面的贴子)解读。
  班主任育人目标就是——学生幸福的象征,学生幸福的感觉。 



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