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德育活动

尚卿中心学校德育工作精细化管理实施方案

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一、指导思想
为进一步贯彻落实区教育工作会议精神,以实现学校“德育内涵丰富、德育品位较高”的目标追求,以《尚卿中心学校精细化管理方案》为实施依据,特制订尚卿中心学校德育工作精细化管理实施方案,全面提升我校德育工作的水平。
二、落实德育精细化管理内容
1、调整、充实德育工作领导小组
德育工作领导小组由校长、分管副校长、德育主任、少先队辅导员、班主任等教师组成,并由校长担任组长,负责对德育工作的领导,根据工作需要,及时调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动,健全落实德育工作责任制,认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和国家教委颁布的《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》,认真探讨在新时期下对学生进行思想教育的途径和方法,提高德育的实效性。
2、加强班主任队伍建设
在精细化工作开展中,班主任队伍建设侧重两个方面:(1)明确工作任务。①根据工作实施方案及相关制度,明确每阶段的工作重点,开展行之有效的德育主题教育活动。②以学生良好行为习惯养成为突破口,根据本班实际细化教育手段,纠正学生不良行为,切实抓好精细管理。③根据班级实际创建特色班级文化及班级活动。④完成学校管理工作中规定的其它任务。(2)强化培训。班主任培训工作的目标是:培养一支适应时代要求,具有陶吴中心小学特色的高素质、专业化的班主任队伍,提高德育工作实效,加快学校发展,提升学校品位。培训内容包括理论学习、专业素养、专业能力、精细化管理技能等。培训途径与方法包括学习反思、专题研讨、外出培训、参观学习等,实行培训考核制、坚持班主任每月一次的例会制度,建立班主任专业化成长档案。(3)加强德育科研。加强德育科研,积极开展调查研究,加强理论学习,探究工作方法,特别应加强对德育后进生的心理分析与研究,加大思想教育力度,促使我校学生思想道德水平的整体提高。积极撰写德育工作论文(案例、教育随笔等),使我校的德育教育向深层次发展。
3、强化教师队伍工作要求
根据全员德育的原则,学校德育精细化管理不仅仅是学校管理者和班主任的工作,也是全体教职工的共同职责。在以班主任队伍为主导的基础上,要明确全员参与的思路。除学校管理者和班主任以外的教职工,也必须参与到管理工作中,做好配班教师的各项工作,学校定期按照学配班教师考核评价表进行工作考核,进一步明确配班教师的责任。具体工作要求见《中小学教师工作职责》《尚卿中心学校教师职业道德考核办法》。详见附件尚卿中心学校教师职业道德考核办法和尚卿中心学校师德师风评议考核表。
4、细化学生管理工作
根据《尚卿中心学校小学学生一日十项常规标准》,解决我校德育工作管理中存在的不足之处,突出在以下方面开展德育精细化管理:①两操(大课间活动)质量、②集体唱国歌、队歌等歌曲的质量与精神面貌、③课前准备、④课间活动规范性、⑤人人保洁习惯的养成、⑥假期在家(社区)的表现。在学校学生中通过开展“人人争夺‘三卡’”活动,切实提高我校学生的整体素养,培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯。。
5、加强心理健康教育
根据《中小学推进心理健康教育实施意见(试行)》和《中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》,学校的“阳光心语小屋”定时开放,由学校的兼职心理健康老师开展个人或者团体的心理辅导等活动,保证心理健康教育活动的正常化、规范化,做好学生心理的疏导,促进学生身心全面健康地发展。积极推荐班主任和相关教师参加新一轮的心理健康教师的培训和考核,充实学校心理健康教师师资力量。 
6、做好特殊学生的扶帮工作  
学校将对学生家庭情况进行摸底调查,对贫困学生家庭登记,通过社会支助、师生捐助、学校减免、上级补助等形式来帮助学校所有的贫困生,力争不让一个有经济困难的学生辍学。组织班主任开展特殊体质学生的调查,学校统一建立相关档案。
7、办好家长学校,形成“家教”合力  
精心组织家长学校的各项培训、家长开放日、主题家长会等活动,满足广大家长的不同需求,更好地为家长服务,更新他们的教育观念,协调好家长和学校、教师教育关系,为孩子们创造更加宽松、和谐的富有朝气的教育氛围。组织开展“教师走访家庭”活动,密切家校联系,推进家庭教育迈向新的台阶。利用德育共建单位的有利资源,组织学生深入社区,开展社会实践活动,形成校内外学生德育的网络,共同促进学生的思想道德素质的发展。  
三、强化德育工作精细化考核
加强对德育工作精细化的管理,建立健全德育工作的考核评估制度,是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。通过建立过程(平时)考核与终结(期中或期末)考核相结合,重在平时考核的考核评估机制,努力使德育工作科学化、规范化、精细化。针对当前我校德育工作实际情况,主要抓好以下几个环节:
1、抓计划的制定
认真制定德育工作计划(周计划、月计划、主题教育活动方案等),坚持德育首位,明确德育工作内容,寓德育于管理、教学、服务之中,形成德育工作计划性开展。
2、抓计划的实施
各校要根据制定的德育计划(方案)等内容,及时并纳入学校周、月工作计划,每周(月)公布,并认真抓好各项计划(方案)的落实,确保德育活动按时按质进行,提升德育的质量。
3、抓德育工作的日常检查
学校各处室要加强对德育工作的检查与评比,实行量化管理,要把每日常规检查与临时抽查结合起来,常规检查由值周行政管理组和红领巾督察员进行检查,每周公布检查结果,在每周一的升旗仪式上颁发“流动红旗”。德育处不定期对班级管理、班队会、常规教育等进行抽查,按时评讲,促进各项工作的正常开展。《学生一日十项常规评分标准》、《班级常规管理工作抽查办法》等。
4、抓工作总结与表彰
为提高德育工作的整体水平,每学期德育处要组织进行德育工作专题总结与经验交流会。同时为了加强班集体建设,调动班主任积极性,客观公正地评价班级工作,每学期开展“文明班级”评比,以此增强学生集体观念和班级凝聚力,营造良好的班风和校风。学校授予“文明班级”的班主任“优秀班主任”称号,并给予相应的教育教学成果奖励。在班主任聘用工作中,实行末位淘汰制,学校根据“文明班级”评选的结果,优先录用优秀班主任;对班级得分排名靠后的班主任,学校适当调整。
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